师资队伍是提高人才培养质量的关键，是形成学校特色和优势的根本，是实现学校可持续发展的保证。学校坚持引进与培养并重，在引进、培养和使用中构建了具有自身特色的师资队伍建设体系，建设了一支结构优化、规模适当、素质良好、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的高水平师资队伍。
　　为了实现人才立校、人才兴校、人才强校的目的，在“强化两个作用”当中明确指出：“努力建立一支高素质教师队伍，强化名师和骨干教师的作用，不断引进高素质专业教师，鼓励教师进修学习”。学校启动了三项师资队伍建设项目：“高层次拔尖人才引进和培养工程”、“中青年学术骨干培养计划”、“中青年教师研究生化工程”。师资队伍实现了“三大提升”，即教师素质、国际化水平和研究生比例得到了明显提升。 
　　在引进教师上，学校建立了一套考课体系，坚持引进综合素质强、作风过硬、业务水平高的中青年教师充实到教学一线。近年来，学校还先后选送教师到美国、澳大利亚、菲律宾、香港、台湾、武汉、昆山、石家庄、承德、北京、上海、山东等地学习考察，同时还邀请了国内外知名专家来我校讲学，使我校教师素质不断提高。
　　截止到目前，任课教师230余人，其中研究生44人，外籍教师25人，访美学者41人、访德学者9人、访日学者2人、访澳学者2人、访韩学者9人、省级学科带头人14人、省级名师2人。我校教师多次在全国职业院校教学能力大赛中荣获一等奖、二等奖，我校英语教师已具备较强的独立培养学生考取“雅思”和国际护士的能力。我校教师已具备较强的独立培养学生考取“雅思”和国际护士的能力。护士执业资格考试辅导教师团队，具备了一整套培养符合卫生部标准的临床护士的能力。还有着一大批来自临床一线具有丰富实践经验的双师型技能人才。
　　通过建设，师资队伍将呈现出“四个转变”，即以本科学历为主体向以研究生学历为主体转变；以中老年教师为主体向以中青年教师为主体转变；以一般高校毕业的教师为主体向以国家名牌高校毕业或有大型医院临床经历的教师为主体转变；以单纯的教学为主体向编写校本教材、建立执考等教学体系的自主教研和教学转变。各学科和专业师资整体实力得到显著提升，结构更趋合理，满足了人才培养、学科建设、教育教学研究以及学校各项事业可持续发展的需要。

教学现场