佳木斯市中等职业学校第六届“杏花杯” 教学竞赛在我校隆重举行

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发布日期：2015-12-26 21:28:18 作者：孔桂花

　　12月23日上午8时，佳木斯市中等职业学校第六届“杏花杯” 教学竞赛在我校隆重举行。佳木斯市教育研究院职成部主任杨春玲、研究员孙莉、佳木斯市技师学院教授经芳、佳木斯市旅游学校校长助理、教务科长杨蕾一行四人作为专家评委莅临我校听课指导。我校督导办主任高汉杰、教务科长李明波、基础学科主任吴顺爱、德标项目办主任刘巧玲、德护主任邹庆雪、普通学科主任于香、督导办副主任吴艳春、教务科副科长李德欣、本护副主任李敏、护理学科教师丁殿波、德标口护教师于娜、督导办教师孔桂花参加了此次教学竞赛活动。
　　此次教学竞赛，得到了教务科及德标项目、本科护理、涉外护理等部门的高度重视，学校经过初赛、决赛，层层选拔，最终选派五位教师参加此次比赛，他们分别是基础学科教师孔德巍、朱雨，本护学科教师隋霄，护理学科教师田雪，德标口护教师姜淼。
　　第一节授课教师是基础学科孔德巍，授课内容为上呼吸道，授课班级为15级眼护班。作为年轻教师，与学生年龄差距较小，教师用贴近生活的案例导入，让学生知道为何学，如何学，怎么学。通过播放微视频，调动了学生学习的积极性。课上同时采用任务驱动法，围绕教师布置的任务展开学习，以任务完成的方式来检验学习过程，改变学习状态，使学生主动探索。孔德巍老师制作的教学案例PPT结合护考内容，让学生通过案例牢记知识点，强调知识目标，为今后的继续学习起到了铺垫作用，达到了预期的教学效果。
　　第二节授课教师是基础学科朱雨，授课内容为炎症的局部临床表现，授课班级为15级预科1班。朱雨老师抓住学生形象思维丰富、具备一定的生活经验、动手操作能力较强的这些特点，利用图片展示、张贴卡片、角色扮演等教学方法，激发学生学习兴趣，并指导学生进行小组合作，使学生主动参与到学习中来。在教学的各个环节都采取“引导——体验——落实反馈”的方式，将教学落在实处，达到了预期的教学效果。
　　第三节授课教师是本科护理学科隋霄，授课内容为行为主义理论，授课的班级是14级本护3班。《护理教育导论》是护理专业自考的核心课程，根据学生的实际情况，教师主要采用任务驱动法、案例教学法、启发式教学法和小组教学法。在学习中学生主动参与、相互合作，教师引导学生通过联想记忆、归纳总结、比较分析、发现学习等多种方法提高认识，获得新的知识和技能。运用“头脑风暴”的方法最大程度的开发学生潜能，通过自评、互评和教师评价三种方式打分，使学生真正地成为课堂的主人，达到预期教学效果。
　　第四节授课教师是护理教师田雪，授课内容为心肺复苏，授课班级是14级高护4班。心肺复苏是校、省、国赛必考项目，教学设计紧紧围绕最美新娘救人的视频，使学生通过对最美新娘救人这项举动的感染力，从而对课程产生浓厚兴趣。教师引导学生完成：“救么？怎么救？如何让更多人学会施救?”最后通过播放摄影师为新娘免单这一视频来说明，助人为乐的正能量正在我们身边不断涌现。授课教师田雪采用资源课前学、疑难课中解、实践课外行这一新的翻转课堂教学模式，实施“教学做”一体，将项目内容与临床、生活、执考巧妙融合，真正实现了德技双能的培养目标，并使学生在完成能力训练的同时，培养学生职业道德修养和守护生命的强烈责任感，达到了预期教学效果。
　　第五节授课教师是德标项目口护教师姜淼，授课内容为复合树脂修复术，授课班级是13级口腔护理2班。姜淼老师根据学生实际情况，采用翻转课堂的教学形式，课下给出操作视频，让学生利用课余时间进行学习、讨论、理解、记忆，课上再进行操作、纠错。学生在与临床接轨的口腔护理实训室，按照京、沪、杭高端齿科进行1:1教学。教师还特别为难以通过文字理解的抽象的知识制作了教学视频及教具，使每一个同学都能进行实训仿真操作。教师还采用随机抽签选出一组同学来扮演医、护、患来进行演示，让其他同学观看，发现问题并讨论，来检验学生学习情况。最后小组进行激烈的互动、PK、辩论，达到了预期的教学效果。
　　听课完毕后，专家评委在实训楼五楼教务科会议室对每一位参赛教师都进行了精彩的点评。
　　专家评委认为，我校五节课体现了四个字“新、趣、活、实”。新：每个教师都力求将知识点讲出新意，让中等职业学校的学生能够轻松接受。趣：教师利用各种方法，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习内容的最原始动力，教师选用学生喜欢的视频，贴进学生实际。活：教师采用小组评价、互相pk、师生互动、生生互动，每个学生不忽略，每个场景的设定都经过深思熟虑，最终实现教学目标。实：教学目标讲究实效，不走过场，教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标得到落实，教学硬件对教学实施起到了推动作用。每个教师授课内容都体现了素养教育，体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的职教理念，“做中教、做中学”在课堂教学中体现的淋漓尽致，发挥的恰到好处，是实实在在的职教课。当然专家也指出了每节课的瑕疵以及需要改进的地方。专家评委一致认为不虚此行，通过我校的展示，带动了全市中等职业学校的教学改革。
　　最后，督导办主任高汉杰总结时说：“杨主任一行四人对我校参赛的五名教师的说、讲课进行点评，和我们的教师面对面交流，语言中恳，既肯定了五位教师的成绩和优点，又指出了她们在教学过程中细节上存在的问题，对提高我校的教学质量起到了积极的推动作用。希望参赛教师回去后认真领会专家建议，反思我们的教学，注重细节，特别是我们的学科主任要带领团队、发挥集体的力量，帮助参赛选手改进，把专家的建议落到实处。”
　　通过这五节课展示，可以看出我校的“说、讲课”水平上升了一个新的台阶，也能看到我们教师对职教课堂教学有了更深层次的理解，对教学改革的实施有了更新的认识。我们深深的体会到：如果你是一名教师，当学生有些许进步的时候，别忘了要多运用赞扬等正性鼓励，来激发他们对学习的热情。如果你是一名护士，当患者积极配合我们的时候，别忘了及时给予微笑、鼓励，来唤起他们对生命的渴望。